Echos des académies

stage philo (académie de Nice le 18 octobre)

En juillet dernier, les professeurs de philosophie de l’académie de Nice se sont rencontrés lors des réunions d’entente et d’harmonisation du Bac 2013, et ont fait un état des lieux des conditions d’enseignement de leur discipline, après avoir massivement signé les pétitions exigeant le rétablissement des dédoublements en TS et en TSTG. Deux ans après l’entrée en vigueur de la réforme du lycée en Terminale, et la possibilité donnée aux établissements de supprimer les dédoublements, il apparaît en effet que notre discipline est sévèrement touchée, et qu’il devient nécessaire de s’organiser pour réagir. C’est pourquoi nous avons décidé de nous rencontrer dès le début de l’année, pour faire le point et envisager ensemble ce qu’il convient de faire.

A) Compte rendu du stage
B) Ordre du jour annoncé (rappel)

A) Compte rendu :
Vous trouverez plus bas le compte-rendu du 1er stage philo (déjà annoncé sur cette liste) qui a eu lieu aujourd’hui dans l’Académie de Nice.
Comme vous pourrez le lire, il a débouché sur de nombreuses pistes et propositions, un calendrier d’actions, une stratégie commune, etc.
Désolé de reposer avec insistance la question mais qu’en est-il dans les autres académies ? Quelle coordination ? Quels moyens d’actions ? Que fait-on ?
Les académies dans lesquelles il se passe quelque chose pourraient-elles le faire savoir ?
On ne peut pas improviser la défense de notre discipline au mois de juin 2014, comme les deux années précédentes, avec le risque de n’être qu’une poignée à faire quelque chose : c’est maintenant qu’il faut s’y mettre ;-) !
Bien syndicalement,
Antonio Molfese (Académie de Nice)


Bonsoir à toutes et à tous,

Le stage philosophie d’aujourd’hui a réuni environ 20 collègues, venant de quelques 13 lycées sur les 40 qu’en compte l’académie. Il a réuni des collègues syndiqués (Snes, Sud) et non-syndiqués, conformément aux analyses et aux discussions qui ont émergé dans les AG tenues après les commissions d’entente pour la correction des copies de bac en juin dernier.
La matinée a été consacrée à des échanges sur la situation de notre discipline dans chaque établissement, les améliorations nécessaires, les axes stratégiques possibles, la DGH, etc.
La première partie de l’après-midi a été consacrée à une mise en forme de nos demandes, revendications et arguments, et d’un calendrier d’action jusqu’à la prochaine réunion, prévue en janvier 2014. Vous trouverez, plus bas, une synthèse de ces propositions.
La deuxième partie de l’après-midi a été consacrée à un premier échange sur nos pratiques pédagogiques. Plusieurs pistes de réflexion pédagogiques ont émergé, et chacun s’est accordé sur le fait qu’il fallait en rediscuter lors de notre prochaine réunion, tant le manque de formation et de discussion "institutionnelles" à ce sujet se fait sentir, les enseignants de philosophie restant isolés dans leur pratique alors même que les autres disciplines ont une approche beaucoup plus directe et collégiale de ces questions. Les questions suivantes, à peine esquissées, pourront faire l’objet de réflexions ultérieures entre nous : Comment entrer en matière philosophique ? Quels exercices pour s’approprier les exigences de la pensée philosophique ? Quelles portes d’entrées vers la réflexion philosophique (exemples, actualités, films, etc.) ? Quelles progressions possibles dans l’année ? Quelles adaptations spécifiques dans les "classes difficiles" ? Quel usage des supports informatique/multimedia ? etc. Des idées diverses ont émergé pour favoriser la mise en place d’une réelle formation didactique dans notre discipline : solliciter un PAF conséquent, demander un espace sur le site du Rectorat, etc. Parallèlement à ces propositions, l’idée d’une mutualisation des séances/séquences/supports/leçons/cours/exo ... des profs de l’académie sous une forme simple (compte "Dropbox" mis en commun) sera expérimentée.
Cette première journée de stage, riche d’idées et de propositions, a permis en tous cas pour la première fois dans notre Académie de poser conjointement les questions de l’action collective et de la réflexion pédagogique des professeurs de philosophie, et elle est apparue comme une première étape dans le retissage du collectif des collègues de philosophie dans l’académie, à un moment où les attaques subies par notre discipline nécessitent plus qu’un sursaut : reprendre la main sur les conditions de travail en philosophie, pour rendre possible son enseignement.

Bien solidairement à toutes et à tous,
Antonio Molfese (Académie de Nice)


Synthèse des discussions relatives à la défense des conditions d’enseignement de la philosophie dans les établissements.

1) Calendrier d’action

Novembre 2013 :
- Envoi d’un document, avec revendicatif et argumentaires communs, aux équipes de philo des établissements.
- Document envoyé par le collectif, doublé par les organisations syndicales (Snes, Sud, ...) en lien avec les référents syndicaux présents aux Conseils d’Administration : le but est que dans chaque lycée les représentants au CA soient informés des besoins de la philosophie, et s’assurent de leur prise en compte au même titre que les autres disciplines.
- Prise de contact avec les autres équipes disciplinaires pour expliquer les revendications, les arguments et chercher des solutions équitables

Décembre 2013 :
Réunion provoquée par équipes pédagogiques pour transmettre ces revendications et arguments au Chef d’établissement

Janvier 2013 : 2ème réunion du collectif sous couvert stage de formation syndicale

ODJ de cette réunion :
1) Echanges pédagogiques (pédagogie, pratiques, etc.)
2)Bilan des actions menées en novembre et en décembre dans les établissements (penser à faire remonter les infos sur la liste)
Délibération au sujet du cadre collectif d’action : Coordination ? Association ? Collectif ?autres ?
Stratégie :
- Axes généraux
- Comment associer les revendications avec les autres disciplines (travail en CE, CP)
- Autres actions envisagées ?
- Cas de figures particuliers dans chaque établissement

Février 2013 :
Nouvelle réunion avec le chef d’établissement étant donné que la DGH aura dû tomber à cette date. Accompagnement par les représentants au CA.

2) Lettre ouverte au Ministre
Rappel : signer la (les) pétition (s) pour le retour à des dédoublements cadrés nationalement

Contenu de la lettre :
Reprise des arguments (voir plus bas, points 3 et 4)
Diffusion : au début académique, puis nationale ? 100 premiers signataires (dépasser le cadre des seuls enseignants : intellectuels, figures de la vie publique, etc.) ?
Plan Média : journaux, radios, etc.
Site internet ???
Soutien des associations de philo : Acireph ? Appep ? etc ?

Groupe de travail sur la lettre au Ministre : Bernard, Julie, Eric

3) Revendications communes

- Reconnaissance de la légitimité et de la spécificité de l’enseignement philosophique dans toutes les séries y compris classes technologiques
- Demande principale : augmentation des moyens horaires (heures postes) nécessaires à l’enseignement de la philosophie par rapport à la situation actuelle (et a minima maintien/restitution des moyens nécessaires à cet enseignement)
- Rétablissement de moyens cadrés nationalement, permettant une organisation des enseignements adaptées aux classes

4) Argumentaire

Arguments généraux :
- Equité de la répartition des moyens par le haut entre les établissements / pour les élèves
- Equité de la répartition des moyens entre disciplines différentes et niveaux différents
- Moyens de faire le programme, d’assurer la formation exigible des élèves en vue du bac

Arguments spécifiques :

TS :
- 1 h de moins pour un programme équivalent aux TES
- Orientation : classes prépa, sciences po
- Préserver la vocation humaniste des études scientifiques
- ECJS n’est pas un substitut de l’enseignement philosophique

TSTMG/TSTI/TSTL :
- Élèves défavorisés
- Conditions d’enseignement difficiles (attention, discipline, langue, etc.) qui impliquent une limitation des effectifs
- Revendication de dédoublements dans toutes les disciplines générales dans le cadre du renforcement affiché de la revalorisation des séries technologiques
- Groupe plateforme revendicative pour les établissements : Guillaume, Julien, Laurent
Projet de plateforme : 4 novembre
Discussions : 4 au 11 novembre
Finalisation : 12 novembre pour envoi mi-novembre

B) Ordre du jour et programme du stage (rappel) :

Vous êtes donc cordialement conviés à la journée de réflexion suivante :

Comment peut-on (encore) enseigner la philosophie ?

Le 18 octobre 2013

AU LYCÉE CAMUS DE FREJUS

9h30-12h00

Enseigner autrement la philosophie ?

Echanges croisés de pratiques, de réflexions sur l’enseignement de notre discipline, notamment dans les classes « difficiles ».

12h00

Déjeuner

13h30-16h30

Agir pour défendre la place de la philosophie dans nos établissements

Bilan de la situation de l’enseignement de la philosophie dans l’académie

Formation générale sur la DGH et arguments pour faire valoir l’enseignement philosophique dans la répartition des moyens de l’établissement.

Délibération sur les actions à mener.

Cette journée de réflexion s’inscrira dans le cadre d’un stage syndical organisé par le Snes-FSU, car seul une organisation syndicale peut nous permettre de libérer une journée de réflexion prise sur notre temps de travail. Cette initiative, bien entendu, regroupe toutes les organisations syndicales impliquées dans le mouvement et ne se limite pas au Snes. Chacun, syndiqué ou non, peut participer à cette journée à condition de déposer la demande d’autorisation d’absence ci-jointe impérativement avant le 18 septembre prochain au secrétariat de son lycée. Cette inscription constitue un droit et ne peut vous être refusée : pensez à remplir le formulaire d’autorisation d’absence et à la rendre au plus vite afin de ne pas manquer la date limite.

Compte tenu du projet de « refondation de l’école », il est important que vous assistiez à cette formation pour que l’enseignement de la philosophie ne passe pas inaperçu dans ce grand « chantier » et que nous nous donnions les moyens de peser sur la situation.

La défense de notre enseignement ne se fera pas sans nous !

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