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Programmes scolaires : corrigés attendus - US 684 (19/09/09)

En technologie, les nouveaux programmes dénaturent la discipline et leur mise oeuvre pose problème : aucune formation des collègues, locaux inadaptés, matériel didactique non budgété. Le SNES sera attentif à ce qu’aucun collègue qui refuserait d’appliquer ces programmes pour des raisons d’absence de locaux adaptés et de matériel ne soit inquiété.

En lettres, les programmes de collège révèlent une vision figée de la discipline (retour de la leçon de grammaire, peu de littérature contemporaine et/ou extra-européenne...) et laissent de côté des pans entiers de la discipline (étude documentaire, littérature de jeunesse, étude de la presse...). Au nom du socle commun, ils imposent une vision simplificatrice, voire fausse, d’un certain nombre de notions qui mènent à de graves non-sens. Une remise à plat s’impose.

En histoire des arts, certains principaux imposent des thématiques et un travail interdisciplinaire au mépris de la circulaire d’août 2008, empiétant ainsi sur la liberté pédagogique des collègues. En outre, un cadrage de l’épreuve du brevet est urgent.

Enfin, les équipes pédagogiques ne devaient pas être contraintes de renseigner les livrets de compétences cette année, afin de leur laisser le temps de se l’approprier. Or il semblerait que certains chefs d’établissement souhaitent les imposer.

En mathématiques, le SNES demande une consultation des enseignants sur les aménagements des programmes de Première et Terminale, dans la continuité du programme de Seconde.

Le SNES a sollicité une mise au point et a écrit au directeur de la DGESCO sur tous ces sujets.

Sandrine Charrier, contenus@snes.edu

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