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Programmes de collège : réfléchir dès maintenant à une réécriture

Jeudi 28 mars un groupe restreint de collègues du SNES a entrepris de réfléchir à l’écriture des programmes de collège, mais aussi de l’examen de fin de 3°.

Quelques principes ont guidé notre réflexion. Quelques souhaits ont été émis concernant la rédaction.

-  Suppression des études systématiques et utilisation ou non de celles ci laissée à la discrétion de l’enseignant.

-  Des intitulés larges permettant la liberté de choix, d’entrée dans le sujet et de traitement de celui ci par le collègue qui reste concepteur de son cours et auquel on peut faire confiance pour opérer des choix clairvoyants.

-  Des intitulés qui doivent être intelligibles par tous et surtout par les élèves, sans toutefois sacrifier le vocabulaire spécifique à nos disciplines.

-  Sortir du tout politique et ouvrir les programmes à d’autres champs des études historiques, engager les élèves vers des études qui sortent de l’européano-centrisme et incitent à la rencontre. Une histoire quelque peu débarrassée de sa vocation identitaire.

Entre nous, il y avait beaucoup de conceptions différentes voire opposées concernant les incontournables, les finalités, les attendus etc. Ceci est sans doute à l’image du panel qui a échangé ce jour là : académies de région parisienne de l’est ou du sud de la France, jeunes, collègues plus chevronnés enseignants en banlieue, en centre ville, en zones périurbaines dans des collèges ECLAIR, ZEP ou plus favorisés.

La discussion, parfois vive, fut féconde et très stimulante. En pièce jointe des propositions issues de nos discussions au cours desquelles, il fut nécessaire de trouver des points d’équilibre entre nous.

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