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GRENELLE DE L’ENVIRONNEMENT : et l’éducation ?

Pour consulter le site du ministère de l’écologie cliquez ici.

Rappelons que nous n’avions au niveau de la FSU que un seul représentant au niveau national : Daniel GASCARD du Syndicat National de l’Environnement (SNE).

On peut noter néanmoins quelques avancées concernant les déchets, la taxation des poubelles au poids agace les collectivités locales tandis que le moratoire sur les incinérateurs ne fait pas l’unanimité. Quelques sujets posent encore débat agrocarburants, OGM et pesticides.

L’Education, l’oubliée du Grenelle de l’Environnement ?

Considérée comme un des vecteurs fondamentaux du Développement Durable, l’Education apparaît comme « l’oubliée » du Grenelle de l’Environnement.

Aucune reconnaissance officielle pour l’Education au Développement Durable si ce n’est d’être traitée en filigramme dans le thème « gouvernance ».
Les groupes de travail sont pourtant unanimes : tous ont évoqué la nécessité d’éduquer pour permettre un changement de comportement général face aux enjeux du DD
(voir CR sur le site du grenelle de l’Environnement).

Nous sommes encore une fois au cœur du « paradoxe 21 » : des urgences et des défis à relever pour assurer le futur de la planète et des Hommes et une mise en œuvre timorée, dépendante des lobbies, des volontés politiques ponctuelles, irrégulières.

Le Grenelle de l’Environnement est pourtant une « première » en Europe comme l’était la Charte de l’Environnement adossée à la Constitution qui stipulait alors que « L’Education et la formation à l’Environnement contribuent à l’exercice des droits et des devoirs contenus dans la charte « (Art 8)

Sur le terrain des enseignements, même constat :
Malgré les deux circulaires (Juillet 2004- Avril 2007) qui « généralisent » l’EDD dans le système scolaire français, malgré les paroles du ministre Darcos qui « réaffirme »l’EDD comme une priorité ( « c’est la responsabilité majeure de l’Education »), celle ci est mise en place de façon ponctuelle, sans moyens concrets, sans perspectives institutionnelles. Elle dépend encore exclusivement du volontariat des enseignants.

Au delà de quelques opérations médiatiques, son statut est bien celui de « l’oubliée » dans la formation, dans les plans académiques et dans les établissements scolaires….
Coincée entre les urgences d’aujourd’hui et les priorités de demain… « l’affaire EDD » est fort mal engagée dans l’Education Nationale.

( + pour rappeler le plan d’action Agenda 21 évoqué lors de la Conférence de Rion en 92 face urgences en matière environnementales)

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