Paroles d’E-docs 2002-2004

Est-ce que les décideurs ont pris conscience de ces problèmes ?

Les nouveaux programmes de collège et de lycée : IDD, TPE, ECJS, impliquent d’une part la présence régulière de classes au CDI, d’autre part notre participation à la préparation des séances, à l’encadrement des élèves et à l’évaluation.

Dans notre établissement (collège et lycée de 1360 élèves, 110 enseignants, 2 professeurs documentalistes à plein temps sans autre personnel), le CDI est occupé chaque semaine pendant 6 heures par les élèves de 5ème en IDD (9 classes), pendant 6 heures par les élèves de 1ère et Terminale en TPE (6 classes dans chaque niveau), plus en moyenne pendant 6 heures par les élèves en ECJS. A ces heures s’ajoutent les autres séances pédagogiques qui se déroulent au CDI et qui impliquent aussi notre participation (préparation encadrement et évaluation). Nous sommes donc en situation pédagogique 25 à 30 heures /semaine.

La situation devient ingérable : au niveau de la gestion qui est pourtant plus que jamais nécessaire, au niveau de l’encadrement des élèves : comment faire lorsqu’il y a 3 classes au CDI et un seul professeur documentaliste disponible, au niveau de l’accueil et de l’encadrement des élèves qui ont besoin de travailler individuellement au CDI. Nous encadrons les élèves de TPE dans chaque série L, ES et S à chaque niveau 1ère et terminale, tous les groupes d’ IDD soit 12 groupes le lundi, 10 le mardi et 13 le jeudi, alors que nos collègues des disciplines n’interviennent qu’une fois par semaine pour les IDD, il en va de même pour les TPE. La situation va s’aggraver l’an prochain avec les IDD en 4ème.

Est-ce que les décideurs ont pris conscience de ces problèmes et comment comptent-ils y remédier ? La question du nombre de postes au CAPES et la création d’un corps d’aide documentalistes nous semblent être plus que jamais à l’ordre du jour.

M.Q. et E.S. professeurs documentalistes Nantes

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