Accompagnement éducatif

Dossier "L’accompagnement éducatif, une question à haut risque"

Dossier USMag Accompagnement éducatif

Les travaux de recherche montrent combien la construction d’un rapport ouvert aux apprentissages passe par un lien plus étroit entre l’école et l’extérieur de la classe, et en premier lieu la famille, par une clarification des missions des personnels qui doivent pouvoir travailler en équipe respectueuse des compétences et des spécificités des différents métiers de l’éducation, par un accès à des pratiques artistiques, culturelles et sportives qui viennent réellement en accompagnement et complément de l’activité en classe. C’est bien dans cet espace que doit pouvoir se situer l’accompagnement éducatif, à la croisée des attentes des familles et de la société tout entière et des exigences de l’École et des apprentissages, à l’opposé d’une concurrence avec l’espace de la classe pouvant aller à des formes de substitution.

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