Accompagnement éducatif

Accompagnement à la scolarité et réussite éducative, 2007

IREDU Accompagnement à la scolarité, 2007

Bruno Suchaut, Irédu-CNRS et Université de Bourgogne

« A caractéristiques scolaires et sociales comparables, l’effet global de l’accompagnement à la scolarité est assez ténu : en moyenne, les élèves ayant fréquenté un dispositif, quelle que soit sa configuration, ne progressent pas différemment des autres élèves comparables (non pris en charge dans les dispositifs). Compte tenu de l’hétérogénéité des fonctionnements des dispositifs et du public accueilli, ce premier résultat est d’une portée limitée. Cet impact global neutre peut masquer des effets opposés, tantôt positifs, tantôt négatifs, selon les caractéristiques des dispositifs et des élèves. »

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